品德与生活教学计划
时光在流逝，从不停歇，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！是时候开始制定计划了。我们该怎么拟定计划呢？下面是小编为大家整理的品德与生活教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
品德与生活教学计划1向学生传授系统的科学知识，训练学生形成基本技能、技巧，发展学生的智力和能力。
一、指导思想
按照课程标准编写的《品德与生活》教材，体现了新的教学理念，实现了教材功能的转变。它不再是教师的“教本”，学生的“学本”，而是学生进行学习活动所凭借的范例、话题，是与学生进行对话的文本，是引领学生进行生活的桥梁，是学生学习知识的拐棍。我们在教学中，必须认真研读新教材，从整体上把握这套教材的设计理念、基本思路和特点。弄清每篇教材的编写意图和教学目标，只有这样，才能用好新教材。
二、教材分析：
（一）目标的多维性
本课程为综合课程，教材中每一课都含有多重教育目标，要改变过去偏重知识、技能学习、忽略能力、态度、情感、价值观培养的倾向，全面、整体地实现课程目标，在教学中不仅要关注显性目标，还要关注贯穿于整个课程之中的隐性目标。
（二）活动的有效性
3、教材的每一项活动都直接指向教学目标，是为学生实现教学目标去经历、体验而设计的，不是为活动而活动，为了体现活动的有效性，在教学中要明确每个活动的目的，要让全体学生真正走进活动，在活动中体验、感知 ……此处隐藏18282个字……能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
7、以活动型教学为主要特征的过程导向设计
教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
六、课时划分
1、我为家庭添欢乐---------- 第一周
2、主动做家务活 ---------- 第二周
3、爱惜生活用品 ------- 第三周
4、妈妈的节日————— 第四周
5、春游————— 第五周
6、春天的活动————— 第七六
7、植树节————— 第七周
8、国际劳动节————— 第八周
9、礼貌用语好奇妙 ————— 第九周
10、热情待客 文明做客--------第十周
11、讲文明 守秩序 ————— 第十一周
12我是集体的一员 ————— 第十二周
13、团结友爱欢乐多 ————— 第十三周
14、快乐的儿童节 ————— 第十四周
15、夏天的生活 ————— 第十五周
16、夏天的动植物----------第十六周
17、过一个愉快的暑假-------第十七周
