月亮湾说课稿

月亮湾说课稿

作为一名老师，可能需要进行说课稿编写工作，认真拟定说课稿，那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的月亮湾说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《月亮湾》是苏教版第四册语文教材中的第3课。全文思路清晰，按照“小河—河上—河里—河岸—过桥”的顺序描绘出一幅秀丽的田园风光图，这是一篇可以培养学生语言表达和感悟能力、陶冶学生审美情趣的好材料。根据课标对低年级语文学习提出的识字、写字、朗读课文、背诵课文.

制定教学目标：

１、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

２、学会本课８个生字，理解生字组成的词语。

３、培养学生发现美、欣赏美的能力，激发学生热爱祖国山河、热爱自己家乡的思想感情。

因识字与朗读是低年级阶段的重点，因此正确、流利地朗读课文，学会本课的生字是学习的重点。以学定教，通过创设情境，引导学生结合上下文和课文插图了解课文中词句的意思，培养和提高学生的语言感悟能力、观察能力和朗读能力。

因识字与朗读是低年级阶段的重点，因此正确、流利地朗读课文，学会本课的生字是学习的重点。基于低年级学生年龄和理解水平的限制，我把如何使孩子进入课文描写的情境，如何在读中欣赏月亮湾的美丽，在读中学习如何按照一定的顺序来介绍一个地方设定为本文的学习难点。

我准备安排二课时引导学生达到预设的学习目标。

第一课时 ……此处隐藏18096个字……．．．

通过说出景物和其特点，以及结合教师的板图，帮助学生更好地掌握了本段的内容，为下面的教学作好铺垫。

２．出示写有词语：月牙、缓缓地、倒映、灿烂、朝霞的小黑板，让学生小组讨论这些词语的意思，然后进行抢答，教师再借助幻灯让学生核对答案。对表现好的小组给予表扬。通过讨论和激烈的比赛，提高了学生的学习兴趣，培养了学生善于思考、协作学习的技能。

３．读一读，比一比，哪一句更好？为什么？

（１）／河水倒映着小桥、绿树和青山。

＼清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。

（２）／过了桥，是一片农田。

＼过了桥，是一片绿油油的农田。

学生集体交流并讨论。通过比较，学生掌握了写作的技巧。

４．让学生说出这一段的比喻句，并说说这句话用什么比作什么？再要求学生用“像”说一句比喻句。从中培养了学生动口，动脑的技能。

５．学生边看板图，边复述第二自然段的内容。

＜四＞学习第四自然段

１．学生自学这一段，并回答问题：村子的后面是什么？

２．引导学生有感情地朗读本段。

＜五＞检查学习效果

为了达成本课的学习目标，我设计了如下测评题：

１．基础题：填空。

这篇课文主要描写了 ，表达了作者

的思想感情。

２．拓展题：画图写话。

你的家乡哪儿最美？试着画一画，然后写几句话，再向同学介绍。

六．说板书

好的板书，能培养学生思维的灵活性、深刻性。我通过板书让学生了解了月亮湾的地理位置，并帮助学生理解课文。

附板书：（略）