【实用】学生描写小学的作文1100字3篇
在平日的学习、工作和生活里，大家都跟作文打过交道吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编帮大家整理的学生描写小学的作文1100字3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
学生描写小学的作文1100字 篇1人一生会去穿行很多地方，这些地方或许是耳熟的，或许是陌生的，走过之后，你会对自己说：真幸运！我的双眼看见了如此美丽的风景。于是，一瞬间，你抖落了一身的疲惫，消除了所有的沮丧和抑郁，一种满足和快乐悄然升起，“真好”从此深印脑海。
我去过一个地方，那是海南岛非常恬静和美丽的地方，它有我深爱的红树林。虽没有三亚那种热火朝天、摩肩接踵的热闹，然而，它不愧为大自然赐于人类的一块珍宝，是一个让心灵纯洁静好的地方。
在海南岛东端的文昌县东郊，有一个十里椰风的椰乡，当车子拐进乡间小道时，路两边密密的椰林，在海风的吹拂下，演奏着迎宾曲，空气中飘荡着椰香，偶尔，会遇见一、两位本地人匆匆路过，当你停下车来问路时，他们会热情地指点你去东郊村，说那边有海，还有红树林，你们一定喜欢。眼中的那一份真诚和自豪会让你无限神往。
这是一个海边的村落，不大，很安静，也很整洁，它座落在椰林丛中，旁边是一个四星级酒店，但人很少，多数游客都喜欢住在村民家中。穿行在椰林中，可见椰树间挂着的休闲用的吊床。偶尔， ……此处隐藏2537个字……能力的效果。
（三）研究步骤
本项研究初定时间为三年以内（20xx年3月―20xx年12月），将分为以下四个阶段，有步骤有计划地进行研究工作：
第一阶段：课题申报（20xx年3月）
（1）课题申报（20xx年3月）：组建研究队伍、课题申报、课题论证、研究规划、组织落实与前期研究；
（2）课题开题（20xx年3月―20xx年10月）：通过对现有相关文献的分析，了解中小学语文课堂教学现状，比较当前主要的课堂教学模式，总结经验，寻求启发。
阶段成果：《课题论证报告》、《课题开题报告》、《课题实施方案》、《课题研究指导手册》、《中小学生语文课堂教学模式现状》等。
第二阶段：模式建构（20xx年6月―20xx年12月）
建设“群文阅读”理论架构，并针对当前语文阅读教学实际建构“群文阅读”语文课堂教学的新型模式。
阶段成果：《“群文阅读”理论架构探索》、《“阅读力”理论探析》、《“群文阅读”语文课堂教学模式建构》等。
第三阶段：实践验证（20xx年9月―20xx年12月）
在学校语文课堂教学实践中实施“群文阅读”教学模式，考察“群文阅读”教学模式对培养中小学生阅读力的效果。
本阶段研究与前两个阶段研究并行。
阶段成果：《利用“群文阅读”培养中小学生阅读力的实验研究报告》。
第四阶段：总结反思（20xx年9月―20xx年12月）
采用座谈会、问卷调查、电话访谈等形式对所有实验学校的学生进行追踪调查，调查样本不小于总体的20%，主要调查内容为三项：实验效果， 群文阅读”教学模式的推广情况，学生阅读力的水平。
